إدارة الجودة الشاملة TOM: المفهوم والفلسفة والتطبيقات تأليف: بهجت راضي، هشام يوسف العربي. يعتبر الكتاب طرحا علميا متميزا في مجال الأدب الإداري في المجالات الإنتاجية المختلفة، واجتهاد علمي من الباحثين اتسم بالموسوعية؛ من حيث فلسفة التناول الشامل والمتكامل القائم علي التحليل المعياري والمخرجات المنطقية والمرجعية العلمية. ولعل أهم ما يميز الكتاب تناوله لفلسفة تعتبر من الفلسفات المهمة في المجال الإداري؛ وهي فلسفة إدارة الجودة الشاملة ومفاهيم الجودة ومنطلقاتها الفكرية كما أن طريقة عرض الكتاب التزمت بتحقيق الجودة في العرض والتناول وطرح الرؤى والاستنتاجات، مع المحافظة على اتساع دائرة البيانات والمعلومات والمعارف التي تم التعرض لها.
تاريخ النشر: 01/01/2010 الناشر: دار اليازوري العلمية مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين نبذة نيل وفرات: تنسب الجذور التاريخية للإهتمام بالجودة إلى عصور بالغة القدم في التاريخ، وفي العصر الحديث شهد موضوع "الجودة" إهتماماً وتطوراً واسعاً منذ الحرب العالمية الثانية حتى الآن. كتاب إدارة الجودة الشاملة - قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية. لقد حفز على مثل ذلك التطور عوامل عديدة لعل من أبرزها إشتداد المنافسة في بيئة الأعمال الغربية ثم الدولية، فكان إتجاه منظمات الأعمال للخروج... من المنافسة السعرية الحادة بالإتجاه للتميز من خلال الجودة، وهو ما أدى إلى تطور مفاهيم ومنهاج الجودة. تعتبر إدارة الجودة الشاملة من أحدث مناهج الجودة في منظمات الأعمال، ينسب بروز هذا المنهج إلى فترة الثمانينات من القرن العشرين، ونجد اليوم تطبيقات له واسعة الإنتشار، خصوصاً، في منظمات الأعمال الدولية ومنظمات الأعمال في البلدان المتقدمة، في كل من مجال السلع ومجال الخدمات، كما نجد تراكماً معرفياً كبيراً في الأدب النظري، مما جعل إدارة الجودة الشاملة حقلاً معرفياً قائماً بذاته يدرس في الجامعات المختلفة. ينصب هذا الكتاب على "إدارة الجودة الشاملة"، ويهدف إلى توفير المعارف العلمية الحديثة حولها لكل مهتم بها من باحثين، وطلبة دارسين في الجامعات، ورجال أعمال ومدراء في منظمات الأعمال، وممارسين في مجال الجودة في مجالات الأعمال المختلفة.
ومعوقات تطبيق الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية. الفصل الرابع: المنهج والجودة الشاملة. وقد عرض فيه مفهوم المنهج، وعوامل تطور مفهوم المنهج، والخبرات في المنهج، ومكونات المنهج بمفهومه الحديث. كتاب| إدارة الجودة الشاملة وخدمة العملاء – فريق بحوث. وعناصر المنهج التعليمي، وعناصر المنهج والجودة الشاملة الفصل الخامس: أسس المنهج ومعايير الجودة وقد عرض فيه الأسس الفلسفية، والأسس المعرفية، والأسس النفسية، والأسس الاجتماعية، ومعايير جودة الأهداف، ومعايير جودة محتوى المنهج والكتاب المدرسي، ومعايير جودة طرائق التدريس، ومعايير مراقبة العملية التعليمية، ومعايير جودة متابعة الخريجين. الفصل السادس: تصميم المنهج والجودة الشاملة وقد عرض فيه: أنواع المنهج، والمبادئ التي يجب مراعاتها في تصميم المنهج، وعمليات المنهج وتصميماته المتمركزة حول المعرفة، وتصميماته المتمركزة حول المادة والمتعلم معا، وتصميماته المتمركزة حول المتعلم، وتصميماته التي تتمحور حول المجتمع ومشكلاته والعلاقة بين بناء المنهج والجودة الشاملة الفصل السابع: تطور المنهج والجودة الشاملة. وقد عرض فيه: تنفيذ المنهج وتقويمه، وعملية تطوير المنهج، وأسس تطوير المنهج، وأساليب تطويره، وخطوات التطوير، والشروط اللازمة لنجاح عملية التطوير، وتطوير المنهج والجودة الشاملة.
كتاب إدارة الجودة الشاملة - Google Drive
إن هذه الأمم استعادت وجودها الذاتي وكيانها المستقل بعد صراعات عنيفة وظغوط قاهرة وحسمت خياراتها الحضارية وفق معطيات تكاد تكون مشابهة للمجتمع العربي لذا فإن دراستها وتحليل آفاقها واستقراء تجاربها من شأنها أن تقود إلى استنتاجات قادرة على خلق بواعث الأمل في النقل والتطويع لتكنولوجيا هذه المجتمعات مع الآخذ بنظر الاعتبار واقع الأمة العربية وخصوصيتها المتميزة في إطار النقل والتطويع المستهدف.
اللهم هون برد الشتاء, 2024