ماهو المقام المحمود ، المقام المحمود قد جاء هذا المصطلح في بعض آيات القرآن الكريم، كما أنّه يقوله المسلمين في أحد الأدعية الدينية التي تُقال عندما ينتهي المؤذن من رفع الأذان، حيث أنّ في هذا الدعاء يرجو المسلم من ربه أنّ يبعث الله –سبحانه وتعالى- النبي محمد –صلى الله عليه وسلم- مقاماً محموداً، وهناك فئة من الناس لا يعرفون ما هو المقام المحمود، وهذا الذي سوف نقوم بتوضيحه في هذه المقالة. المقام المحمود هو الشفاعة، حيث أنّ يوم القيامة عندما يأتي الناس ليوم الحساب، الجميع يقول نفسي إلّا النبي –صلى الله عليه وسلم- يقول أمتي، بالتالي يأتي لكي يشفع للمسلمين، والشفاعة تكون للمسلمين الذين كانوا يتبعون سنة النبي وأكثرهم صلاة عليه، ومن الجدير بالذكر أنّ الشفاعة لا يمتلكها أي أحد من الأنبياء السابقين سوى النبي محمد، فقد شرّفه وفضّله الله –سبحانه وتعالى- على سائر خلقه في الدنيا والآخرة.
اهـ راجع ترجمته في تهذيب التهذيب (8/465-468)، والجرح والتعديل (3/2/177-179)، وميزان الاعتدال (3/420-423)، وغيرهم.
بتاريخ ٢٣ / ٣ / ١٤٤٢ هـ لسماع المحاضرة صوتًا ( كرمًا المحاضرة الصوتية للنساء فقط) سنتحدث هذه الليلة عن موقف واحد من مواقف يوم القيامة وهو المقام المحمود يقول النبيﷺ: "أنَا سَيِّدُ النَّاسِ يَومَ القِيَامَةِ، وهلْ تَدْرُونَ مِمَّ ذلكَ؟ يَجْمَعُ اللَّهُ النَّاسَ الأوَّلِينَ والآخِرِينَ في صَعِيدٍ واحِدٍ، يُسْمِعُهُمُ الدَّاعِي ويَنْفُذُهُمُ البَصَرُ، وتَدْنُو الشَّمْسُ، فَيَبْلُغُ النَّاسَ مِنَ الغَمِّ والكَرْبِ ما لا يُطِيقُونَ ولَا يَحْتَمِلُونَ" مدة هذا الموقف ٥٠ ألف سنة، لا يملكون إلا مواضع أقدامهم فتخيل الزحام من آدم -عليه السلام- حتى قيام الساعة في مكان واحد! وزد على ذلك أن الشمس تدنو منك قدر ميل، فإذا دنت الشمس غرق الناس بالعرق بقدر أعمالهم.
ما هو المقام المحمود, يتسائل الكثير من المتابعين على موقع فيرال, ما هو المقام المحمود, حيث أن الأقاويل اختلفت في تفسير ما هو المقصود بالمقام المحمود, وفيما يلي نستعرض لكم في فقرة حصريات ما هو المقام المحمود …. ما هو المقام المحمود هي منزلة في الجنة لن يصل إليها إلا النبي محمد (صلى الله عليه وسلم) حيث وعد من يردد هذا الحديث بعد سماع كل اذان بشفاعته يوم القيامة. في صحيح البخاري: جابر بن عبد الله (رضي الله عنه) يفيد بأن رسول الله (صلى الله عليه وسلم) قال، من قال ما يلي بعد سماع النداء للصلاة يستحق شفاعتي يوم القيامة "اللهم رب هذه الدعوة التامة والصلاة القائمة اتي سيدنا محمد الوسيلة والفضيلة، وابعثه اللهم المقام المحمود الذي وعدته أنك لا تخلف الميعاد". ما هو المقام المحمود وهل يجوز الدعاء به - إسلام ويب - مركز الفتوى. يوضح الإمام بدر الدين العيني رحمه الله هذا الحديث في شرحه لصحيح البخاري، (الوسيلة)، بمعناها اللغوي هو وسيلة الاقتراب من الله عز وجل حيث ان المقام المحمود هو اعلى رتب الجنة وأقرب مكان للخالق. شرح الحديث في صحيح مسلم هذا على أنه رتبة في الجنة، حيث طلب سيدنا محمد عليه أفضل الصلاة والسلام من الله أن يمنحه الوساطة (الوسيلة)، لأنها رتبة في الجنة لا يستحقها سوى خادم واحد من عبيد الله، وآمل أن يكون ذلك المكان له، وأشار الى اتباعه من المسلمين ان من يسأل الله أن يمنحه الوساطة يكون له شفاعة ".
والقول الوسط في ذلك أن يقال: إن النبي - صلى الله عليه وآله وسلم - بشر بنص القرآن والسنة وإجماع الأمة، فلا يجوز أن يُعطى له من الصفات والخصوصيات إلا ما صح به النص في الكتاب والسنة، فإذا ثبت ذلك وجب التسليم له، ولم يجز رده بفلسفة خاصة علمية أو عقلية، زعموا، ومن المؤسف، أنه قد انتشر في العصر الحاضر انتشارا مخيفا رد الأحاديث الصحيحة لأدنى شبهة ترد من بعض الناس، حتى ليكاد يقوم في النفس أنهم يعاملون أحاديثه عليه السلام معاملة أحاديث غيره من البشر الذين ليسوا معصومين، فهم يأخذون منها ما شاؤوا، ويدعون ما شاؤوا، ومن أولئك طائفة ينتمون إلى العلم، وبعضهم يتولى مناصب شرعية كبيرة! فإنا لله وإنا إليه راجعون، ونسأله تعالى أن يحفظنا من شر الفريقين المبطلين والغالين. والحمد لله رب العالمين توقيع: سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ ، أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلَّا أَنْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ 08-09-2018, 03:42 AM # 2 رفيق الدرب بيانات اضافيه [ +] رقم العضوية: 6004 تاريخ التسجيل: Nov 2014 أخر زيارة: 30-10-2021 (11:04 PM) المشاركات: 10, 040 [ +] التقييم: 8900 الدولهـ الجنس ~ لوني المفضل: Blue رد: ما هو المقام المحمود اولا جزاك الله كل الخير على الموضوع ثانيا: كتب الله لك ولي وللجميع الشفاعه ثالثا: موضوعك يتفاد منه لذالك لك اعجابي لموضوعك.
بقلم | fathy | الجمعة 17 مايو 2019 - 10:36 ص عقب الأذان يردد المصلون: "وابعثه المقام المحمود الذي وعدته"، فما هو المقام المحمود للرسول صلى الله عليه وسلم؟. يقول الله جل جلاله: "ومن الليل فتهجد به نافلة لك عسى أن يبعثك ربك مقامًا محمودًا". وعن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم عسى أن يبعثك ربك مقاما محمودًا قال: الشفاعة. وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: يبعث الناس يوم القيامة فأكون أنا وأمتي على تل، ويكسوني ربي حلة خضراء، ثم يؤذن لي فأقول ما شاء الله أن أقول، فذلك المقام المحمود. وقال حذيفة ابن اليمان في قوله عز وجل: عسى أن يبعثك ربك مقاما محموًدا، قال: يجمع الناس في صعيد واحد يسمعهم الداعي وينفذهم البصر حفاة عراة كما خلقوا، سكوتًا لا تكلم نفس إلا بإذنه. قال: فينادي محمد صلى الله عليه وسلم فيقول: «لبيك وسعديك والخير في يديك، والشر ليس إليك، المهدي من هديت، وعبدك بين يديك، ولك وإليك، لا ملجأ ولا منجا منك إلا إليك، تباركت وتعاليت، سبحان رب البيت» ، فذلك المقام المحمود الذي قال الله: «عسى أن يبعثك ربك مقامًا محمودًا». وعن ابن مسعود رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: إني لأقوم المقام المحمود يوم القيامة، فقال رجل من الأنصار: وما المقام المحمود؟ قال: ذاك إذا جيء بكم عراة حفاة غرلا- غير مختونين- ، فأقوم مقاما لا يقومه أحد غيري يغبطني به الأولون والآخرون.
هل تعلم ماهو ( المقام المحمود) فى قولنا بعد كل أذان: اللهم آت محمدا الوسيلة و الفضيلة و المقام المحمود الذى وعدته ؟ * * * هو مقام الشفاعة العظمى يوم القيامة فيشفع فى إخراج أهل الكبائر من النار قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " يحبس المؤمنون يوم القيامة - أى يقفون منتظرون للحساب - حتى يهموا بذلك فيقولون: لو استشفعنا إلى ربنا فيريحنا من مكاننا فيأتون آدم فيقولون: أنت آدم أبو الناس ، خلقك الله بيده ، وأسكنك جنته ، وأسجد لك ملائكته ، وعلمك أسماء كل شيء ، لتشفع لنا عند ربك حتى يريحنا من مكاننا هذا.
المواد المرجعية التربوية: مواصفات الاختبار الجيد. ◄ هناك صفات أساسية يجب أن تتوفر في أي اختبار كي يحظى باحترامنا ونثق بنتائجه ونستفيد منها، كما أن هناك صفات ثانوية يستحسن أن تتصف بها الاختبارات ولكن اتصافها ليس شرطاً ضرورياً، وهناك فئة ثالثة من الصفات خاصة بالاختبارات المقننة أو المعبرة. والاختبار الجيد هو الذي يصلح لأداء الغرض الذي وضع من أجله على الوجه الأكمل، ومثل هذا الاختبار لا يكتمل إلا إذا توافرت معلومات عن مدى صلاحيته للقياس. ■ الصفات الأساسية. أ ـ الموضوعية: تعني إخراج رأي المصحح أو حكمة الشخصي من عملية التصحيح، أو عدم توقف علامة المفحوص على من يصحح ورقته، أو عدم اختلاف علامته باختلاف المصححين، كما تعني أيضاً أن يكون الجواب محدداً سلفاً بحيث لا يختلف عليه اثنان كما هو الحال في الأسئلة الموضوعية، والموضوعية صفه أساسية من صفات الاختبار الجيد عليها يتوقف ثبات الاختبار ثم صدقه كما أنها ضرورية لجميع الامتحانات من مقاليه وحديثة ألا أن لزومها أشد بالنسبة للامتحانات المقالية، والسبب أنها تتصف بالذاتية أي يتأثر تصميمها وتصحيحها بآراء وأهواء المصحح. ب ـ الصدق: الاختبار الجيد هو الذي يقيس ما أعد من أجل قياسه فعلا، وهذا ما يسمى بالصدق، أي يقيس الوظيفة التي أعد لقياسها، ولا يقيس شيء مختلف، ولا يتطلب أسئلة تقيس الذكاء حتى لا يتحول الاختبار إلى قياس للذكاء.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية مواصفات الاختبار الجيد يعرف الاختبار بأنه أداة قياس، يتم إعدادها وفق طريقة معينة ومنظمة تتألف من عدة خطوات، وفيها مجموعة من الإجراءات والقواعد التي تهدف إلى تحديد مدى قدرة الفرد أو الطالب على امتلاك معلومة أو معرفة، ويكون ذلك بإجابته على مجموعة من الأسئلة، وليكون الاختبار جيدًا ويؤدي الغرض منه يجب أن يتصف ببعض الصفات، وهي كالآتي: [١] [٢] الصدق إن الاختبار يعد صادقًا عندما يقيس الأمور التي يجب أن يتم قياسها فعلًا بالاعتماد على الأهداف التي وضعت أولًا. [٣] هنالك أنواع من الصدق ومن أهمها في هذا المجال صدق المحتوى ويدل على مدى ارتباط محتوى المادة الدراسية بأسئلة الاختبار، ويمكن معرفة صدق المحتوى عند مقارنة محتوى الاختبار بمحتوى المواد الدراسية. الموضوعية وتعني عدم تأثر نتيجة الامتحان للطالب بأسباب شخصية بالنسبة لمصحح الامتحان أو بالظروف الشخصية المؤثرة فيه فلا يقوم بإعطاء الطالب علامة لا يستحقها لأي سبب مؤثر. يجب أن يحتكم المصحح خلال التصحيح إلى أسس ثابتة ودقيقة وواضحة حتى يستطيع الطالب أخذ ما يستحقه في الامتحان دون زيادة أو نقصان. دقة القياس يجب أن يقيس الاختبار ما وضع لأجل قياسه، وعلى هذا فإذا وضع الاختبار لقياس علامة الحفظ عند الطلبة فإنه يجب أن لا يقوم بقياس درجة الذكاء.
أهميتها لمدير المنظومة يمكن لمدير المدرسة أو الجامعة قياس نسبة النجاح والتفوق داخل المنظومة ككل وكذلك معرفة نسبة الإخفاق بالتالي يضمن سير العملية التعليمية على ما يرام. واكتشاف الصعوبات المؤدية لأي نسبة خلل.. هل بسبب المعلم أم بسبب الأداة التعليمية أم بسبب المتعلم نفسه. أهميتها للأبوين قياس مستوى أبنائهم واكتشاف أي تقصير منهم ومدى تأثير العوامل النفسية في الأسرة على مستوى تحصيلهم فيقدمون إليهم أساليب التعزيز النفسية الممكنة. مواصفات الاختبار الجيد لكي يُعطي الاختبار الهدف الأساسي منه لابد أن يتم وضعه تحت معايير معينة يتم توضيحها على النحو التالي: الموضوعية يتعلق هذا الجانب بالمتعلم والمعلم، بالنسبة للأول يُحتَّم عليه وضع الإجابة النموذجية على الأسئلة الموضوعة بكل وضوح وأن تكون في المضمون، وبالنسبة للأخير يجب عليه تقييم الاختبار بعيدًا عن آراء شخصية أو تحيز لطالب دون الآخر. الصدق لكي يكون الاختبار صادقًا يجب أن يكون واضحًا في هدفه أي إذا كان يقيس مستوى تحصيل الطالب لمجموعة دروس معينة لا توضع معها أسئلة تقيس ذكاء الطالب أو تعجزه عن الإجابة لأن ذلك يفقد ثقة الطالب في نفسه ويشعر أنه برغم استذكاره لدروسه لا يحصد تفوقًا، ومن ناحية أخرى يجب أن يكون الاختبار صادقًا خاليًا من العوامل التي تشتت انتباه التلميذ وتؤثر على مستوى استرجاعه لمعلوماته فعلى سبيل المثال عدم وضع الاختيارات المتشابهة كثيرًا في بند الاختيار من متعدد.
· مهاراته العامة. · قدرته على فهم التعليمات. 2ـ سمات الفرد الخاصة الدائمة: · سمات نوعية بالنسبة للاختبار. · أنواع معينة من مفردات الاختبار. · أثر عوامل الصدفة المتعلقة بمدى معرفة الممتحن. 3ـ سمات الفرد العامة المؤقتة: · الصحة · التعب · الدافعية · التوتر الانفعالي · منطق الاختبار · فهم طريقة أداء أسئلة الاختبار · الظروف الخارجية 4ـ سمات الفرد الخاصة المؤقتة: · فهم الأعمال الخاصة المطلوبة من الاختبار · الحيل النوعية · التأهب العقلي · تذبذب الذاكرة · الزمن والخط · عامل الحظ والصدفة. قياس الثبات يحدد الثبات بعدة طرق تجريبية وإحصائية يهمنا منها ما يلي: 1. إعادة التطبيق أو الروز المتكرر 2. الصور المتكافئة 3. الأنصاف 4. حساب الثبات بواسطة المعادلات الإحصائية ومن مصادر عدم الثبات ما يلي: 1. المصحح 2. عدم ثبات محتوى الاختبار 3. عدم ثبات المختبر نفسه. د ـ التميــيز: الاختبار المميز هو الذي يستطيع أن يبرز الفروق بين التلاميذ ويميز بين المتفوقين والضعاف ، لذلك ينبغي أن تكون جميع الأسئلة التي يشملها الاختبار مميزة ، أي أن كل سؤال تختلف الإجابة عليه باختلاف التلاميذ. وهذا يتطلب أن يكون هناك مدى واسع بين السهل والصعب من الأسئلة ، بحيث يؤدي هذا إلى توزيع معتدل بين أعلى وأقل الدرجات ، وأن تصاغ الأسئلة في كل مستوى من مستويات الصعوبة بحيث يحصل التلاميذ على درجات متفاوتة.
لغة الاختبار يجب أن يكون بلغة سهلة تتناسب مع الفئة المتعلمة التي يُجرى عليها الاختبار، فلا ينبغي ذكر بعض المصطلحات اللغوية الصعبة على متعلمين المرحلة الابتدائية. قدرة المعلم على إجابة التلاميذ حيث أن الطلاب أثناء الاختبار يرغبون الاستفسار عن أي صيغة أي سؤال لمعرفة المطلوب منه بالتحديد فيجب على المعلم إزالة الغموض بقدر الإمكان لتمهيد طريق الإجابة إليهم وعدم اختلاط الأمر، على سبيل المثال (اذكر الخصائص المظهرية لمادة معينة) إذا اضطرب الفهم لدى الممتحنين يجب على المعلم توضيح أنه يريد الإجابة من ناحية شكل المادة فقط ليس كل خصائصها. عوامل لاحقة لوضع اختبار جيد بعد التطرق إلى الصفات التي تتعلق بالاختبار ذاته وبالتلاميذ يمكن توضيح بعض الأمور المهمة التي تعد الرتوش الأساسية التي تضبط الشكل العام: تجهيز مادة الاختبار. تحديد صياغة الأسئلة وترتيب تنظيمها بناء على درجاتها. تجهيز المواد الخارجية الداخلة مع الاختبار كما في العملية منها. تعديل الاختبار إذا كان بحاجة إلى ذلك. تحديد معيار الاختبار بتوضيح المطلوب من كل سؤال وكتابة الدرجة الخاصة به أمامه.
مهاراته العامة. قدرته على فهم التعليمات. سمات الفرد الخاصة الدائمة: سمات نوعية بالنسبة إلى الاختبار. أنواع معينة من مفردات الاختبار. أثر عوامل المصادفة المتعلقة بمدى معرفة الممتحن. سمات الفرد العامة المؤقتة: الصحة. التعب. الدافعية. التوتر الانفعالي. منطق الاختبار. فهم طريقة أداء أسئلة الاختبار. الظروف الخارجية. سمات الفرد الخاصة المؤقتة: فهم الأعمال الخاصة المطلوبة من الاختبار. الحيل النوعية. التأهب العقلي. تذبذب الذاكرة. الزمن والخط. عامل الحظ والمصادفة. قياس الثبات يحدد الثبات بعدة طرائق تجريبية وإحصائية يهمنا منها ما يأتي: إعادة التطبيق أو السرور المتكرر. الصور المتكافئة. الإنصاف. حساب الثبات بوساطة المعادلات الإحصائية. ومن مصادر عدم الثبات ما يأتي: المصحح. عدم ثبات محتوى الاختبار. عدم ثبات المختبر نفسه. التميــيز: الاختبار المميز هو الذي يستطيع أن يبرز الفروق بين التلاميذ ويميز المتفوقين من الضعاف، لذلك ينبغي أن تكون جميع الأسئلة التي يشملها الاختبار مميزة، أي أن كل سؤال تختلف الإجابة عنه باختلاف التلاميذ. وهذا يتطلب أن يكون هناك مدى واسع بين السهل والصعب من الأسئلة، بحيث يؤدي هذا إلى توزيع معتدل بين أعلى وأقل الدرجات، وأن تصاغ الأسئلة في كل مستوى من مستويات الصعوبة بحيث يحصل التلاميذ على درجات متفاوتة.
اللهم هون برد الشتاء, 2024